Celles et ceux qui me connaissent savent que je parle bien plus volontiers des infinis potentiels que des difficultés. Néanmoins, je me rends compte à quel point il est important d’INFORMER les parents, les enseignants, les professionnels, du lien étroit qu’il existe entre l’équilibre corporel et les difficultés rencontrées au quotidien. En réalité, je ne …
Ce qui me passionne dans la pratique de l’EVOPÉDAGOGIE, c’est cette capacité d’AGIR sur un blocage de stress constaté. J’ai pu observer que ce que l’on nomme « trouble » ou blocage, est le plus souvent considéré comme un état permanent, auquel, l’enfant ou l’adulte devra s’habituer à partir du moment ou il aura été « diagnostiqué ». La personne …
Durant ma formation d’Evopédagogue, j’ai eu la chance d’expérimenter et d’observer ce fait déclaré par Ludwig Koneberg, concepteur de la Méthode EVOPED®: « La perception détermine le comportement ». « Notre perception, même si elle est toujours subjective, est notre réalité individuelle » C’est donc à partir de notre perception que nous agissons et parfois… réagissons de manière pas toujours …
EVOPED® Une méthode qui pose un regard Pédagogique plutôt que Thérapeutique. La différence peut paraitre subtile mais elle est, à mon sens, fondamentale. Et si, dans une grande partie des cas, nous n’avions besoin, ni de subir une situation, ni de nous faire soigner pour mieux supporter cette situation ? Et si nos « blocages …
En 2015, en faisant une des choses que j’aime le plus au monde, CHANTER, j’ai rencontré Barbara Boerhinger, la première Evopédagogue en France qui avait ouvert son cabinet de conseil en Pédagogie EVOPED® dans les Yvelines (78) et travaillait à la traduction de cette méthode innovante pour pouvoir former à son tour de nouveaux Evopédagogues …
La méthode EVOPED®, appelée Evopédagogie en France, a été mise au point en Allemagne par l’Institut de Pédagogie Pratique de Munich. Cette approche pédagogique a été créée à la fin des années 80 pour répondre aux difficultés d’apprentissage et de comportement rencontrés par les enfants à l’école, en famille, en société. S’appuyant sur les neurosciences …