Gwen AbibInterventions en écoles maternelles et élémentaires
intervention auprès des élèves:
Initiations aux 7 niveaux de compétences de manière ludique.
Les possibilités sont nombreuses, le format est adapté à chaque demande:
- à l’âge du public
- au temps disponible pour la prestation
- proportion théorie / pratique adaptable à la demande
- contenu axé d’avantage sur les apprentissages ou sur le comportement en fonction des besoins
Auprès de l’équipe enseignante:
- Présentation d’une heure pouvant se dérouler sur le temps de pause méridienne.
3 axes au choix
- L’Evopédagogie®, des outils simples et efficaces dans la gestion des « troubles » du comportement.
- L’Evopédagogie®, des outils simples et efficaces pour permettre aux enfants en difficulté de gager en capacité d’apprentissage à tout âge.
- L’Evopédagogie®, des outils simples et efficaces pour la maîtrise de la lecture et l’écriture.
- Contenu théorique et pratique de 3h ,mercredis matin ou après-midi sur site (classe ou salle de motricité) avec les enseignants:
- ayant déjà assisté à la présentation d’1h.
- intéressés pour en savoir plus l’Evopédagogie®
- Intéressés par expérimenter eux-même les outils.
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Retour d’expérience par Alexandra L. enseignante ayant participé à un atelier et à des séances individuelles: « Je suis Alexandra et j’exerce le métier d’enseignante, je travaille avec les élèves en difficultés.
J’ai rencontré Gwenaëlle en septembre 2020 et elle m’a parlé avec passion de son travail en Evopédagogie.
Ses mots ont tout suite beaucoup résonné. J’ai alors participé à une grande journée d’ateliers et à quelques rencontres individuelles et Wahouuu !
Evo a révolutionné vie personnelle et ma vie professionnelle… ENORME !
15 ans de travail auprès des enfants en difficultés, je n’ai jamais eu autant de résultats positifs que cette année en passant par le corps et par des exercices d’Evopédagogie guidés par Gwenaëlle !
Les élèves, les parents, les enseignants et moi même la remercions.
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Interventions en collèges et lycées
- Ateliers mêlant théorie et pratique non imposée.
- Ne participent à la partie pratique de l’atelier que les élèves qui le souhaitent.
- L’invitation a participer est régulière mais non insistante.
- Le cadre instauré est sécurisant.
Le but: Donner des infos clés percutantes sur notre fonctionnement cérébral et corporel.
2 axes d’ateliers au choix :
- Comment mettre à profit ces connaissances sur notre cerveau et de notre corps pour apprendre efficacement sans s’épuiser?
- Comment mettre à profit ces connaissances sur notre cerveau et de notre corps pour pour agir plutôt que réagir?
Ne pas hésiter à faire une autre demande correspondant à une situation à faire évoluer au sein d’une classe, d’un groupe en utilisant le formulaire de contact
